https://elib.psu.by/handle/123456789/30441 2026-04-07T14:25:53Z https://elib.psu.by/handle/123456789/30470 Title: Формирование учебной деятельности студентов 2003-01-01T00:00:00Z https://elib.psu.by/handle/123456789/30469 Title: Организация самостоятельной работы студентов Authors: Конышева, А. В. Abstract: Самостоятельная работа студентов всегда привлекала внимание педагогов, психологов, методистов. Проблемы самостоятельной деятельности человека стали особенно интенсивно исследоваться в настоящее время в связи с требованием более экономного, продуктивного, целенаправленного и управляемого процесса усвоения знаний. Воспитание самостоятельности, активности и инициативы студентов является важнейшей задачей высшей школы. 2003-01-01T00:00:00Z https://elib.psu.by/handle/123456789/30468 Title: Историко-педагогический генезис проблемы практической подготовки будущих учителей к профессиональной деятельности в школе Authors: Жукова, Т. Л. Abstract: Решение любой проблемы в науке требует ретроспективного подхода к ее исследованию. Это в полной мере относится и к решению тех сложнейших вопросов, которые связаны с организацией и совершенствованием практической подготовки будущих учителей к работе в школе. Вопрос взаимосвязи теории и практики является одним из коренных вопросов различных областей знания, поэтому вполне очевидно, что основные положения о роли практики в процессе познания являются необходимым элементом научной организации учебного процесса и подготовки специалиста высокой квалификации в университете. В различное время данная проблема привлекала внимание деятелей педагогического образования, вызывала в их среде разноречивые суждения и побуждала к поискам путей улучшения общенаучной и методической подготовки будущих учителей. 2003-01-01T00:00:00Z https://elib.psu.by/handle/123456789/30467 Title: Использование игровых технологий в высшей школе Authors: Воеводина, С. А. Abstract: Современная школа предъявляет сегодня особые требования к выпускнику педагогического вуза, к его готовности осуществлять профессиональные функции. Использование игровых технологий в системе подготовки будущих учителей позволяет учесть требования, разрешить одно из основных противоречий между индивидуальным творческим становлением учителя и массово-репродуктивным характером его подготовки. Технологический подход дает возможность эффективно выстраивать процесс обучения, управлять им, получать результаты в соответствии с запланированными целями. А игровое обучение позволяет активизировать и интенсифицировать учебно-познавательную деятельность студентов, перевести их из объектной в субъектную позицию. 2003-01-01T00:00:00Z