Developing the intercultural dimension in a foreign language teaching

Abstract

Преподавание и изучение иностранного языка не означает только непосредственное обучение лингвистическим навыкам, таким как фонология, морфология, словарный запас и синтаксис. В дополнение к грамматической компетенции культурно компетентный учащийся должен обладать социолингвистической компетенцией, прагматической компетенцией, социокультурными знаниями и межкультурной осведомленностью. Культура, согласно одному определению, это ценности, традиции, обычаи, искусства и институты, разделяемые группой людей, объединенных национальностью, этнической принадлежностью, религией или языком. За последние несколько десятилетий интерес учителей иностранных языков к межкультурной коммуникации возрос.