Please use this identifier to cite or link to this item:
https://elib.psu.by/handle/123456789/50328Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Потапова, Н. Л. | - |
| dc.contributor.author | Patapava, N. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-06-24T10:30:41Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-24T10:30:41Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | - |
| dc.identifier.citation | Потапова, Н. Л. Иноязычная текстовая компетенция: от философских истоков до цифровых методик формирования / Н. Л. Потапова // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E, Педагогические науки. - 2026. - № 1(45). - С. 115-118. – DOI 10.52928/2070-1640-2026-45-1-115-118. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | https://elib.psu.by/handle/123456789/50328 | - |
| dc.description | This article examines the historical development and current state of development of methods for developing foreign-language textual competence. The author traces the evolution of scientific views, from W. von Humboldt's philosophical ideas about language as "energy" and M.M. Bakhtin's dialogic concept, through N. Chomsky's linguistic revolution, who introduced the concept of "competence," to D. Hymes's communicative approach and the works of the founders of text linguistics, R.-A. de Beaugrand and W. Dressler. Particular attention is paid to the development of a textcentric approach in linguodidactics in the 1990s and the formation of the concept of "foreign-language textual competence" as the ability to interact interculturally through text. The article presents a contemporary three-level teaching model (pre-text, textual, and post-textual stages) and characterizes the basic methodological approaches (communicative-activity, cognitive, and intercultural). The article also examines current strategies for working with text, the role of information and communication technologies and authentic materials, and the specifics of developing competence in various categories of learners. | ru_RU |
| dc.description.abstract | Статья посвящена историческому развитию и современному состоянию методики формирования иноязычной текстовой компетенции. Автор прослеживает эволюцию научных взглядов: от философских идей В. фон Гумбольдта о языке как «энергии» и диалогической концепции М.М. Бахтина через лингвистическую революцию Н. Хомского, введшего понятие «компетенция», к коммуникативному подходу Д. Хаймса и трудам основоположников лингвистики текста Р.-А. де Богранда и В. Дресслера. Особое внимание уделяется становлению текстоцентрического подхода в лингводидактике 1990-х годов и формированию понятия «иноязычная текстовая компетенция» как способности к межкультурному взаимодействию через текст. В работе представлена современная трехуровневая модель обучения (предтекстовый, текстовый и послетекстовый этапы), охарактеризованы базовые методологические подходы (коммуникативно-деятельностный, когнитивный, межкультурный). Отдельно рассматриваются актуальные стратегии работы с текстом, роль информационнокоммуникационных технологий и аутентичных материалов, а также специфика формирования компетенции у различных категорий обучающихся. | ru_RU |
| dc.language.iso | ru | ru_RU |
| dc.publisher | Полоцкий государственный университет имени Евфросинии Полоцкой | ru_RU |
| dc.title | Иноязычная текстовая компетенция: от философских истоков до цифровых методик формирования | ru_RU |
| dc.title.alternative | Foreign Language Text Competence: from Philosophical Sources to Digital Methods of Formation | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |
| dc.identifier.doi | 10.52928/2070-1640-2026-45-1-115-118 | - |
| Appears in Collections: | 2026, № 1 (45) | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 115-118.pdf | 351.4 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.