Воспитание мотивов бескорыстного нравственного поведения у старших дошкольников

Abstract

Подчеркивается особая роль мотивов бескорыстного нравственного поведения в процессе становления нравственности дошкольников. Руководствоваться мотивами бескорыстного нравственного поведения возможно посредством обучения построению осознанного внутреннего плана действий, понимания причин поступков, контроля над эмоциональными проявлениями, выработки основы нравствен-ной самооценки. Предлагается организовать процесс нравственного воспитания в условиях дошкольного учреждения как педагогическую поддержку нравственного становления личности воспитанников. Анализируются принципы, механизмы и методы реализации данного процесса, критерии оценки его эффективности. Делается вывод о том, что нравственное становление воспитанников нуждается в педагогической поддержке как специфической деятельности педагога, дополняющей процессы обучения и воспитания и ориентированной на совместное с ребенком определение мотивов поведения.