Использование метода проектов в обучении иностранному языку студентов неязыковых специальностей

Abstract

Метод проектов возник в XIX веке, положительно зарекомендовал себя в зарубежной практике обучения и успешно используется отечественными педагогами в качестве альтернативной формы обучения. Использование проектного метода в обучении иностранным языкам направлено на включение студентов в активную мыслительную деятельность, посредством которой они учатся излагать свои мысли на иностранном языке. В процессе взаимодействия и общения на иностранном языке со своими партнерами по проектной работе у студентов формируется коммуникативная компетенция, которая является залогом осуществления успешной иноязычной коммуникации в будущем. Кроме того, проектный метод предоставляет студентам возможность реализовать их творческий потенциал, приобрести практические знания и умения. Учитывая дидактические и воспитательные преимущества краеведческого материала в обучении иностранному языку, целесообразно организовывать проектную деятельность на его основе, таким образом обеспечивая содержательную сторону процесса обучения, повышая мотивацию в обучении и готовность студентов участвовать в непосредственном диалоге культур.