Формирование навыков слушания и говорения на иностранном языке

Abstract

Изучение иностранного языка в неязыковом вузе является составной частью общей профессиональной подготовки современного специалиста и несомненно имеет свою специфику как в отношении конечных целей, так и в отношении отбора способов и приемов обучения. Определение конечных целей представляет собой результат моделирования профессиональной деятельности специалиста в ситуациях, где необходимы навыки владения иностранным языком. Анализируется состояние проблемы с точки зрения психологии и педагогики, определяется роль психолого-педагогических приемов в практическом обучении навыкам слушания и говорения на иностранном языке студентов неязыкового вуза, проводится последующее исследование этих приемов как целостного образования, обеспечивающего их коммуникативное применение. Представлена попытка системно-деятельностного подхода к формированию навыков слушания и говорения на иностранном языке. Приводятся развернутые примеры психолого-педагогических приемов, их систематизация по обучающим и психологическим признакам, обозначается их прикладное значение для преподавателей иностранного языка.