О готовности студентов вуза к самореализации

Abstract

Рассмотрена проблема самореализации студента вуза. Представлены результаты исследований по изучению готовности студентов к самореализации, выявлены внутренние структурные характеристики мотивационно-целевого, креативно-деятельностного, аксиологического, оценочно-рефлексивного компонентов и установлено, каким образом каждый из компонентов влияет на уровень сформированности готовности студентов к самореализации. С помощью педагогической диагностики получена информация о развитости всех компонентов самореализации у испытуемых, определены уровни сформированности каждого компонента. Предложены критерии и показатели изучения эффективности процесса самореализации, показатели определения уровней, а также результаты исследования осознания преподавателями важности процесса самореализации, способы устранения имеющихся пробелов в организации деятельности студентов и пути решения наиболее значимых задач в процессе формирования готовности студентов к самореализации.