Особенности стихийно протекающих кризисов учебно-профессиональной ориентации старшеклассников школ

Abstract

Подчеркивая роль профориентационной работы в структуре деятельности школьного психолога, обращается внимание на недостаточную изученность феномена кризиса учебно-профессиональной ориентации, его симптоматики и параметров, на необходимость повышения эффективности школьного профориентационного компонента. Возникающий у учащихся школ кризис учебно-профессиональной ориентации протекает стихийно и выпадает из поля зрения школьных психологов, учителей и родителей. Предложены к рассмотрению некоторые психологические особенности переживания стихийно возникающих кризисов учебно-профессиональной ориентации у выпускников школ, в частности их границы, отдельные симптомы. Представлен анализ, свидетельствующий о наличии двух «пиков» интереса учащихся к проблеме выбора профессии. Всплеск посещений учащимися определенного возраста индивидуальных психологических консультаций говорит о переживании учащимися кризисной ситуации, поиск выхода из которой заставляет школьников искать ответы на поставленные вопросы.