Проблема формирования критического мышления студентов на занятиях иностранного языка в техническом вузе

Abstract

В статье анализируется проблема формирования критического мышления у студентов технических специальностей на занятиях по иностранному языку. Эффективное управление творческим процессом обучения возможно только в том случае, когда он основан на активном мыслительном процессе студентов. Человек с таким стилем мышления готов к постоянному развитию производства и приветствует любую возможность для разрешения более сложных интеллектуальных проблем. Разрабатывая проблему развития критического мышления студентов в процессе обучения иностранному языку, мы исходили из того, что сегодня идет постепенная смена традиционной парадигмы обучения, которую условно можно представить в виде схемы «преподаватель – учебник – студент», на новую, где приоритетной является деятельность учения, а не преподавания. Критическое мышление рассматривается в качестве системообразующего компонента структуры личности специалиста.