Изучение антропонимической лексики в курсе русского языка как иностранного

Abstract

В статье рассматривается лингвокультурологический подход, реализуемый при изучении студентами-инофонами антропонимов как культурно окрашенных языковых единиц, являющихся продуктом кумулятивной функции языка. Приведены примеры заданий, способствующих усвоению иностранными студентами представлений о национально-культурных особенностях ономастикона народа – носителя языка, а также формированию умений использования в речи имён как этикетных знаков.=the article views linguistic and cultural approach, applied in the study of anthroponyms as culturally marked language units, which are the product of the cumulative function of the language, by students-foreign speakers. The author of the article gives sample tasks, which contribute to foreign students’ understanding the idea of national and cultural peculiarities of the onomasticon of native speaking people, and also their skills of using names as etiquette signs in speech.