Факторы преемственности народной и научной педагогики в советской школе : (1917-й - середина 30-х годов XX столетия)

Abstract

На основе изучения документов по вопросам школьного строительства и воспитания, теоретико- и историко-педагогических исследований, педагогической прессы («На путях к новой школе», «Путь просвещения», «Вестник просвещения», «Працаўнiк асветы», «Асвета», «Шлях освiти», «Комунiстична освiта», «Камунiстычнае выхаванне», «Школа и культура Советской Белоруссии», «Радянська школа», «Советская педагогика»), учебно-методической литературы для школы, учебных пособий по педагогике, этнопедагогических исследований, архивных документов и материалов выявлены факторы, влияющие на преемственность народной и научной педагогики в советской школе в период 1917-го – середины 30-х годов ХХ столетия: ориентация школы на использование материала местной жизни и труда, введение обучения на родном языке, белорусизация и украинизация, краеведческая работа, дискуссия в педагогической печати по вопросу отношения к воспитательному опыту народа, изучение проблемы среды воспитания, подготовка учителей к использованию народной педагогики в учебно-воспитательной работе школы.