Особенности мотивации студентов-первокурсников в период адаптации к профессиональному образованию и профессиональной деятельности

Abstract

Представлены результаты исследования учебно-познавательной и учебно-профессиональной мотивации студентов первого года обучения в период вхождения их в профессиональное образование и профессиональную деятельность на этапе профессионализации. Изучены мотивационные комплексы учебно-профессиональной мотивации первокурсников и рассмотрена их динамика на протяжении первого года обучения студентов в вузе. Выявлена симптоматика мотивационного кризиса, переживаемого студентами в период адаптации к вузовской реальности, который характеризуется снижением познавательных мотивов учебно-познавательной деятельности и усилением внешней отрицательной мотивации к учебно-профессиональной деятельности. Полученные данные можно использовать в деятельности психологической службы высшего педагогического образования.