Познавательная активность личности студента как педагогический феномен

Abstract

Рассматриваются вопросы эволюции познавательной активности личности в истории педагогической мысли, да?тся характеристика современного состояния проблемы, которая ещ? далека от своего решения. Особенно это касается образовательного пространства вуза, в котором процесс эффективного развития познавательной активности личности будущих специалистов недостаточно изучен, что приводит к противоречию с объективными потребностями практики. За время обучения в вузе при наличии благоприятных условий у студентов происходит развитие познавательной активности личности, формируется профессиональный склад мышления. Организация и совершенствование системы образования учащейся молод?жи невозможны без целостного понимания сущности понятия познавательной активности личности студента. Раскрывается структура основных компонентов, уровней и критериев понятия на основе анализа исследований зарубежных, российских и отечественных авторов по данной проблематике.