Формирование дирижерской установки будущего учителя музыки

Abstract

Рассматривается структура дирижерско-хоровой подготовки как педагогической системы. Выделены различные способности и качества личности, необходимые в овладении дирижерской профессией, определены уровни дирижерской установки, формирующейся в связи с потребностью дирижера в художественно-творческой деятельности и способствующей активизации этой потребности в процессе работы с хором. Успешная творческая деятельность будущего учителя музыки во многом зависит от его готовности к постоянному, гибкому реагированию на социальные требования. Поскольку процесс дирижерско-хоровой подготовки будущего учителя музыки направлен на формирование личности и является одной из сторон ее всестороннего воспитания, рассматриваемая нами проблема является актуальной. Дирижеру, кроме музыкальных способностей, необходимо обладать такими качествами, как умение руководить коллективом, устанавливать творческий контакт с исполнителями, уметь планировать репетиционную и концертную деятельность, а также уметь преобразовать творческую деятельность в конкретный результат.