Образовательный и воспитательный потенциал экранной культуры

Abstract

Экранная культура рассматривается как социокультурный феномен. Анализируется сущность экранной культуры в исторической репрезентации. Прослеживается еѐ взаимосвязь с техническими артефактами и социальными условиями. Принципы массовой культуры – потребности, интересы, вкусы, стремления и предпочтения зрителя – легли в основу рождения киноискусства. В связи с этим в целях настоящего исследования определяются основные группы потребностей современного человека, реализуемые посредством киноискусства, такие как индивидуально-личностные, социальные и идеальные. Данные группы потребностей реализуются благодаря возможностям кино, выражающимся в ряде функций: информативной, познавательной, образовательной, коммуникативной, социальной, гносеологической, компенсаторно-развлекательной, креативной, художественно-развлекательной, прогностической. В качестве лидера экранной культуры выделяется кино, определяются его сущность и функции, влияющие на формирование мировоззренческих основ растущей личности.