Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://elib.psu.by/handle/123456789/49180| Название: | Настольное обучающее игровое устройство как элемент геймификации в технологическом образовании |
| Авторы: | Кириенко, А. С. Маркович, М. А. Маматов, Н. М. Kiryienko, A. Markovich, M. Mamatov, N. |
| Другие названия: | Tablet Learning Game Device as an Element of Gamification in Technology Education |
| Дата публикации: | 2025 |
| Издатель: | Полоцкий государственный университет имени Евфросинии Полоцкой |
| Библиографическое описание: | Кириенко, А. С. Настольное обучающее игровое устройство как элемент геймификации в технологическом образовании / А. С. Кириенко, М. А. Маркович, Н. М. Маматов // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E, Педагогические науки. - 2025. - № 2(44). - С. 8-13. – DOI 10.52928/2070-1640-2025-44-2-8-13. |
| Аннотация: | Рассматривается актуальная проблема совершенствования технологического образования на основе использования интерактивных, игровых методов обучения. В центре исследования – применение специально разработанного настольного обучающего игрового устройства на уроках «Трудовое обучение. Технический труд» в 7-х классах. Представлена оценка влияния геймификации на ключевые образовательные параметры: познавательную мотивацию, академическую успеваемость, вовлеченность и психологический комфорт учащихся. Экспериментально обоснована эффективность игровых механик как инструмента трансформации традиционного урока в активную, личностно-ориентированную образовательную среду, способствующую не только усвоению знаний, но и развитию метапредметных компетенций. |
| Аннотация на другом языке: | The article is devoted to the actual problem of improving technological education using interactive, game-based teaching methods. The research focuses on the use of a specially designed desktop learning game device in the lessons of “Labor Training. Technical Labor” in 7th grade classes. The article presents an assessment of the impact of gamification on key educational parameters, including cognitive motivation, academic performance, student engagement, and psychological comfort. The effectiveness of game mechanics as a tool for transforming a traditional lesson into an active, personality-oriented educational environment that promotes not only the acquisition of knowledge, but also the development of meta-subject competencies, has been experimentally proven. |
| URI (Унифицированный идентификатор ресурса): | https://elib.psu.by/handle/123456789/49180 |
| Права доступа: | open access |
| DOI: | 10.52928/2070-1640-2025-44-2-8-13 |
| Располагается в коллекциях: | 2025, № 2 (44) |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|
| 8-13.pdf | 272.51 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.