Становление и развитие института гувернерства в Европе

Abstract

Рассматривается историографический аспект развития института гувернерства. Анализ идей и взглядов мыслителей различных эпох о домашнем учителе и изучение реальной практики домашнего образования в различных странах позволяет установить, что его осуществляли няни и кормилицы, домашние наставники и учителя, гувернантки и гувернеры, выполняющие разнообразные функции в соответствии с существующими национальными традициями. Рассматриваются традиции организации домашнего обучения и воспитания в таких зарубежных странах, как Англия, Германия, Франция. Использование в России домашних учителей и наставников было значительно видоизменено в соответствии с особенностями русской культуры и формированием собственно русского национального менталитета. Обобщение представлений об институте гувернерства в Беларуси позволило выделить этапы в его становлении и развитии. Осмысление их особенностей определило ряд прогрессивных традиций гувернерства, применимых в современных условиях домашнего образования дошкольников и позволило автору сделать вывод, что дальнейшее изучение и оценка вклада гувернерства в отечественную педагогическую теорию и практику будет способствовать выявлению педагогических условий и механизмов, стимулирующих высокое качество образовательных услуг современного домашнего учителя.