Периодизация возрастного развития как основа организации процесса воспитания

Abstract

В процессе онтогенеза эмпирически выделяется ряд сменяющих друг друга периодов, качественно отличающихся с точки зрения строения, функционирования и соотношения различных психических процессов и характеризующихся особыми личностными образованиями. Рассматривая развитие и воспитание человека в возрастном аспекте, возникает необходимость опираться на ту или иную периодизацию. Полные периодизации развития охватывают всю человеческую жизнь с наиболее характерными стадиями, а неполные (частичные, урезанные) - только ту его часть жизни и развития, которая интересует определенную научную область. Для нас наибольший интерес представляет периодизация, охватывающая жизнь и развитие человека дошкольного и школьного возраста.