Диагностика уровней сформированности эстетической культуры студентов педагогического вуза

Abstract

Рассматривается проблема формирования эстетической культуры личности. Раскрывается диагностика уровней сформированности эстетической культуры студентов. Приводятся данные, полученные в ходе анкетирования студентов и преподавателей Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка, а также данные использования диагностической методики «Эстетические предпочтения студентов-первокурсников» и следующих методов: контент-анализа, незаконченных предложений, тестирования, беседы, творческих эссе, самооценки, экспертных оценок и др. Представлена трактовка студентами и преподавателями понятий «эстетическая культура личности», «эстетическая воспитанность». Проведен сравнительный анализ мнений студентов-первокурсников и преподавателей о степени значимости различных факторов, влияющих на процесс формирования эстетической культуры: семья, ближайшее окружение, СМИ, Интернет, школа, вуз, учреждения дополнительного образования, самообразование и самовоспитание. По результатам диагностики выделены и охарактеризованы три группы студентов: с высоким, средним и низким уровнем сформированности эстетической культуры.