Использование технологий исследовательского обучения для подготовки будущих инженеров

Abstract

В работе выделены тенденции и ключевые аспекты модернизации инженерного образования в России и за рубежом. Показано, что применение исследовательского подхода к подготовке будущих инженеров является перспективным направлением развития инженерного образования, однако имеет определенные требования к проектированию образовательных программ, образовательной среде вуза и отбору кандидатов для обучения. При этом, отдельные технологии исследовательского обучения, такие как метод проектов, интеллект-карты, исследовательские задачи, могут применяться в условиях массовой подготовки инженерных кадров и не требуют существенной перестройки образовательных программ.