Please use this identifier to cite or link to this item:
https://elib.psu.by/handle/123456789/49179| Title: | Интегративная роль философского мышления в профессиональной подготовке студентов вузов в условиях неопределенности |
| Authors: | Каврус, П. В. Kavrus, P. |
| Other Titles: | Тhe Integrative Role of Philosophical Thinking in the Professional Training of University Students in Conditions of Uncertainty |
| Issue Date: | 2025 |
| Publisher: | Полоцкий государственный университет имени Евфросинии Полоцкой |
| Citation: | Каврус, П. В. Интегративная роль философского мышления в профессиональной подготовке студентов вузов в условиях неопределенности / П. В. Каврус // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E, Педагогические науки. - 2025. - № 2(44). - С. 104-107. – DOI 10.52928/2070-1640-2025-44-2-104-107. |
| Abstract: | Анализируется роль философского мышления в профессиональной подготовке студентов в условиях социокультурной неопределенности. Автор акцентирует внимание на рисках утраты гуманитарной составляющей в образовании и обосновывает необходимость возвращения философии как инструмента формирования критического, нравственного и целостного мышления. Отмечается важность сохранения традиционной модели преподавания философского знания, а также рассматриваются современные методологические подходы к преподаванию философии, способствующие развитию живого философствования и междисциплинарного диалога. Подчеркивается, что интеграция философского компонента в структуру профессионального образования углубляет подготовку специалистов и помогает студентам ориентироваться в условиях неопределенности и ценностного плюрализма. |
| metadata.local.description.annotation: | The article analyzes the role of philosophical thinking in the professional training of students in the context of socio-cultural uncertainty. The author focuses on the risks of losing the humanitarian component in education and substantiates the need to return philosophy as a tool for the formation of critical, moral and holistic thinking. The importance of preserving the traditional model of teaching philosophical knowledge is noted, and modern methodological approaches to teaching philosophy that contribute to the development of live philosophizing and interdisciplinary dialogue are considered. It is emphasized that the integration of the philosophical component into the structure of professional education deepens the training of specialists and helps students navigate in conditions of uncertainty and value pluralism. |
| URI: | https://elib.psu.by/handle/123456789/49179 |
| metadata.dc.rights: | open access |
| metadata.dc.identifier.doi: | 10.52928/2070-1640-2025-44-2-104-107 |
| Appears in Collections: | 2025, № 2 (44) |
Files in This Item:
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| 104-107.pdf | 164.57 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.